单选题

美术教材的编写应依据()的要求,以学段标准和学生身心发展为参考。

A. 美术课程总目标
B. 教学大纲
C. 教学计划
D. 美术课程分目标

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单选题
美术教材的编写应依据()的要求,以学段标准和学生身心发展为参考。
A.美术课程总目标 B.教学大纲 C.教学计划 D.美术课程分目标
答案
单选题
教材的编写应依据(  )的要求,以学段标准和学生身心发展水平为参考,以有利于学生的美术学习作为思考的基点。
A.课程标准 B.教学目标 C.美术课程总目标 D.教学内容
答案
单选题
美术教材的编写应依据美术课程总目标和要求,以()为参考。
A.教学内容 B. C.教科书 D. E.学生的基础水平 F. G.学生身心发展水平
答案
单选题
美术教材的编写应依据美术课程总目标和要求,以()为参考。
A.教学内容 B.教科书 C.学生的基础水平 D.学生身心发展水平
答案
单选题
根据学生身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分为四个学段,其中小学五年级所属的学段是()
A.第四学段 B.第三学段 C.第二学段 D.第一学段
答案
单选题
根据学生的身心发展水平,美术课程标准将义务教育阶段的美术学习分成()学段。
A.三个 B. C.四个 D. E.五个 F. G.六个
答案
单选题
根据体育教学目标和学生身心发展特点,小学体育教材科采用()。
A.以基本活动能力为主的分类方法 B.以身体素质为主的分类方法 C.以运动项目为主的分类方法 D.以审议素质为主兼顾运动项目的分类方法
答案
主观题
根据所任学段的教学特点,谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。
答案
主观题
根据所任学段的教学特点,谈谈田径教材对促进学生身心健康方面的功能与价值
答案
主观题
学生管理的根本依据是反映学生身心发展规律的学生的生理和()特点
答案
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( )不属于学生身心全面发展原则的依据。 教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和(  )为参考,确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(201 1年版)》的要求相吻合。 根据所任学段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值 根据所任学段的教学特点,谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与评价 根据学生的身心发展水平,美术课程将义务教育阶段的美术学习分成几个学段() 加强()教育和()教育,促进学生身心和谐发展。 加强()教育和()教育,促进学生身心和谐发展 美术教材编写的要求不包括() 义务教育《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征,将义务段的学习划分为、()、()、() 影响学生身心发展的因素包括()。 简述学生身心发展的基本特点。 影响学生身心发展的因素有( )。 教学过程以( )为基础,是促进学生身心发展的过程。 影响学生身心发展的因素有哪些? 简述高校学生身心发展的特征。 在学生身心发展中起物质前提作用的是__, 在学生身心发展中起主导作用的是__。 课程内容应结合学科内在的逻辑顺序和学生身心发展的特点来组织。 简述影响小学生身心发展的因素。 简述学生身心发展的一般规律。 简述大学生身心发展特殊性。
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