贾德的水下击靶实验中的智力技能表现在学生有很高的目测能力。

贾德通过“水下击靶”实验证明而提出的学习迁移理论是（）。 贾德的“水下击靶”实验认为，学习迁移的发生是因为学习者在学习的过程中形成了能够泛化的共同原理，即（） 如何培养学生的智力技能? 贾德的“水下打靶实验”说明（） “水下击靶”实验体现的迁移理论是( )。 “水下击靶”实验体现的迁移理论是（） 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能 贾德通过“水下打靶”实验，提出了（） “水下击靶”实验证明了哪种迁移理论（） “水下击靶”实验证明的学习迁移理论是（） “水下击靶”实验所支持的迁移理论是（） 运用水下击靶实验进行学习迁移研究的是（） 智力技能形成的阶段有（　　） 智力技能 贾德通过“水下打靶”实验提出了迁移的____理论。 做“水下击靶”实验的心理学家是( ) 做“水下击靶”实验的心理学家是（） 在实际教学过程中，应怎样培养学生的智力技能? 智力技能的培养有哪些要求? 智力技能的培养有哪些要求?