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{pz_填空}是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几大页不等,一般常用的是有限制的问答题和{pz_填空}。
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{pz_填空}是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几大页不等,一般常用的是有限制的问答题和{pz_填空}。
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{pz_填空}是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几大页不等,一般常用的是有限制的问答题和{pz_填空}。
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1{pz_填空}是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目,回答字数可以从几段到几大页不等,一般常用的是有限制的问答题和{pz_填空}。
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对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点:学生是{pz_填空}主体,学生是具有{pz_填空},学生具有{pz_填空}。
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主观题
学生学业成绩评价的方式有{pz_填空}、{pz_填空}。
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单选题
老师要求学生用自己的语言阐述学习的内容,这种学习策略是()
A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略
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主观题
学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。
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主观题
小学生记忆的主要方式是{pz_填空}。
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学生是具有发展的{pz_填空}和{pz_填空}的人。
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学生是学习的{pz_填空},是具有{pz_填空}的教育对象。
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考试的方式有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三种。
归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的。
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班级具有满足学生要求,{pz_填空},矫正学生行为等功能。
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