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讲完故事《小猪变干净了》后,幼儿自己找伙伴结成小组进行表演,这种方式比较适合()
单选题
讲完故事《小猪变干净了》后,幼儿自己找伙伴结成小组进行表演,这种方式比较适合()
A. 大班
B. 中班
C. 小班
D. 托班
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单选题
讲完故事《小猪变干净了》后,幼儿自己找伙伴结成小组进行表演,这种方式比较适合()
A.大班 B.中班 C.小班 D.托班
答案
主观题
幼儿听了故事《小兔乖乖》后,自己模仿扮演故事中的角色进行表演,这属于
答案
单选题
李老师在给班上的幼儿读完童话故事《三只小猪》后,间幼儿:你们认为小猪三弟用石头建房子的做法好不好?李老师的这种教育行为是为了培养幼儿()的能力
A.有意识倾听 B.欣赏性倾听 C.评析性倾听 D.主动性倾听
答案
判断题
给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力()
答案
判断题
给2~3岁幼儿讲故事,每次讲完故事之后,要指导婴幼儿回忆和理解故事的内容,让婴幼儿复述故事内容,既可丰富语言,又可训练注意力、记忆力。
A.对 B.错
答案
单选题
“三只小猪”的故事说明()
A.人际交往影响人的身心健康 B.人际交往对于成功有着举足轻重的意义 C.人际交往是个性发展与人格健全的必经之路 D.人际交往具有有限性
答案
主观题
在故事三只小猪中,最后一只小猪的房子是用什么盖成的?
答案
单选题
故事延伸是(),让幼儿通过各种途径表述故事的阶段,同时包括了让幼儿回家后和家长一起讲故事的延伸环节
A.讲述故事前1~2周 B.讲述故事前 C.讲述完故事后 D.讲述故事时
答案
单选题
教师通过多种幼儿的()来获知幼儿是否听懂了自己讲的故事
A.表情 B.神态 C.动作 D.行为表现
答案
主观题
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答案
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