人能够突破生命的进化发展的个体死亡瓶颈和个体能力瓶颈的因素有()

自我决定理论则认为，个体的行为或学习成绩是()，个体能够改变自己的命运 对教师个体能力素质的论述错误的是（）。 两性系统能够提供最佳效益，雌雄个体能够进行分工负责。 个体能动性不影响创新心理发展（） 死亡是指个体生命活动和新陈代谢的永久性停止。()   认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展是由种系发展决定的。这种观点是（） 王博年少而天下知，苏洵却大器晚成，这主要反映了个体能力发展的（） 在能力发展的影响因素中，（）是个体能力发展的必要前提，没有这个自然基础作为铺垫，就不可能有能力的形成及发展。 （）促进了人脑的进化和体能的发展. 能力发展的个体差异 个体能够按照社会规范的细则和要求规范自己的行为，行为表现为（）。 群体是能表现出远超个体能力之和的智能行为（） 树木的生命发育周期是指从()开始到个体死亡的总生命过程。 简述能力发展的个体差异。 教育可促进人的主体意识、主体能力的发展，帮助人形成理想、价值观、信念与性格等，这说明教育可促进个体（ ）。 突破管理能力瓶颈的方法是（）。 突破管理能力瓶颈的方法是： 个体像是自尊和理想自尊之间的巨大差异，能够导致个体的矛盾困惑，同时也可能成为个体自尊发展的动力 个体像是自尊和理想自尊之间的巨大差异，能够导致个体的矛盾困惑，同时也可能成为个体自尊发展的动力 健康心理主要涉及的是个体能否更积极发展的课题