(2015四川)能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段()

设有变量string=“四川省职称计算机应用能力考试”，能够显示“四川省计算机应用能力考试”的命令是( )。 假如一个学生能够回答诸如：“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高？”的问题，但却无法回答诸如“若A>B，B>C，A与C哪大？”的问题。那么，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，该学生处于（） 四川白鹅发展目标：（） 我国义务教育法的立法宗旨是发展（2015.四川）（） 四川地处于哪里？规模有多大？ 问题:大学生处于人生的哪个时期？ 四川发展格局定位是（） 四川大学的建设早于哪所大学（） 能力的发展存在个体差异号下面不属于能力发展差异的是。（2015.四川）（） （2015吉林长春·单选）问题行为与后进生等问题学生的（） （）时设“四川行中书省”，简称“四川行省”，是为“四川”建省之始 四川袍哥文化发展于什么时期（） 根据舒伯的生涯发展理论，大学生处于______阶段（） (2015四川)影响师生关系的核心因素是()。 学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人（2016.四川）（） (2015四川)学生在阅读学习过程中，当遇到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重读。这属于元认知策略中的()。 态度的三元论不包括。（2015.四川）（） 高中学生思考问题时能够摆脱具体事物的束缚，能根据各种假设进行系统抽象的分析。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，此学生处于（） 假如一个学生能够回答诸如“王老师比张老师高，张老师比李老师高，王老师和李老师哪个高？”的问题，但却无法回答诸如“若A>B,B>C,A与C哪个大？”的问题。则按照皮亚杰的认知发展理论，该学生处于（） 根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_______阶段。