单选题

研究者在拟定访谈提纲时应依据研究的()

A. 要求
B. 目的
C. 任务
D. 特点
E. 结果

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单选题
研究者在拟定访谈提纲时应依据研究的()
A.要求 B.目的 C.任务 D.特点 E.结果
答案
主观题
出头教育: 研究者在访谈过程中使用经过严格设计的问卷或提纲,这种访谈称为
答案
主观题
某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度,决定采用结构性调查访谈法。试问:(1)在访谈前研究者需要做哪些准备工作?(2)请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。
答案
案例分析题
某研究者为了研究幼儿园教师对幼儿园教研活动的态度,决定采用结构性调査访谈法。    试问:    (1)在访谈前研究者需要做哪些准备工作?    (2)请就该访谈主题设计一份访谈问题提纲。 
答案
单选题
研究者在进入访谈时的工作包括 ()。
A.确定并了解访谈对象,了解访谈对象所在社区的特征 B.准备工具 C.取得地方机构或主管部门的支持与帮助 D.熟悉调查内容
答案
主观题
(日常意义上的)访谈:指研究者()被研究者,并与其进行交谈、询问的一种活动。
答案
单选题
研究类型的确定,有助于研究者选择恰当的研究方法,进而拟定研究工作计划。因此,通过研究设计,研究者可以为自己的研究工作确定初步的方向。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
从研究方法论的角度看,研究者对个案性的“深度访谈法”倍加青睐。这类研究者所持有的课程实施取向是()
A.课程忠实取向 B.课程相互适应取向 C.课程创生取向 D.课程实践取向
答案
多选题
根据研究者对访谈结构的控制程度可分为( )等不同访谈类型。
A.结构式 B.半结构式 C.直接式 D.非结构式 E.间接式
答案
多选题
根据研究者对访谈结构的控制程度,可分为( )。
A.直接访谈 B.间接访谈 C.结构访谈 D.半结构访谈 E.非结构访谈
答案
热门试题
(多选题) 按照研究者对访谈的控制程度,访谈法可以划分为? 研究者采用的观察法、深入访谈法等,属于社会研究方法体系中的()。 被研究的人员揣摩研究者研究动机的现象称为研究者倾向。() 研究者在进行研究时应遵循的伦理准则不包括 研究者与被研究者之间的关系包括() 观察法是研究者直接对所研究对象进行实地观察,调查法则是由研究者通过开调查会、问卷、访谈等方式,间接地搜集反映研究对象的材料,两者可以截然分开() 访问就是研究者探访被研究者并通过问答获取资料。依据双方的接触程度,访问可以分为( )。 ()是研究者与“被研究者”一起参与“研究”和“行动”的研究方法。 个案研究法的灵活性原则是指研究者要灵活处理研究中出现的各种变化,尤其是在对研究对象进行个别访谈时出现的各种变化。() “研究者与被研究者通过口头交流,搜索被研究者对某件事的看法、建议”。这体现的教育研究方法是()   研究者在进行实验研究时,必须考虑哪些变量? 签署知情同意书的研究者只要是本研究中心研究者即可() 个案研究需要研究者()。 在研究活动中,研究者应尊重并优先考虑保障受试儿童的权利,这要求研究者在学前教育研究中必须遵循() 在人种学研究中,研究者应遵循的原则是() 下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是下列研究中研究者不能人为设置研究因素的是()   简述研究者应遵循的伦理准则。 简述研究者应遵循的伦理准则 主要研究者(PI)应具备哪些条件() 在研究设计阶段,研究者确定研究对象时首先要确定 ()。
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