歌曲的旋律、节奏、歌词应含有较多的重复部分，每段中最好只含有一种形象动作，这适合( )的歌词创编活动。

旋律：歌词（） 若图中从v1至各点均有惟一的最短路，则连接v1至其他各点的最短路在去掉重复部分后，恰好构成该图的最小支撑树（） 在幼儿园歌唱教学中，词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程的或是比较富于动作性的歌曲，适宜采用的导入方法是() 为学前儿童选择的歌曲，其曲讽一般应具有音域较狭窄、节奏较简单、旋律较()、结构较短小工整、歌曲关系较单纯等特点。 根据已经给出的一段旋律，通过改变歌曲的节奏，使其改变一种风格。 在歌唱的过程中不但需要把歌词旋律表达清楚，更重要的是要置身于歌曲当中，表达歌曲的深刻内涵，对吗（） 一青年女子，性格内向喜静，时常郁闷，她应当听节奏明快、旋律流畅的歌曲（） 一青年女子，性格内向喜静，时常郁闷，她应当听节奏明快、旋律流畅的歌曲（） 歌曲旋律的高低走向基本符合歌词声调的调值走向，基本相符是两者关系的一般规律（） 《十个绿瓶子》这首歌中，每段之间，除了瓶子的数量越来越少以外，所有的歌词都相同。幼儿唱着这样的歌曲，语言记忆负担很轻，可以有更多的精力去享受歌唱和做动作的快乐。这是指为幼儿选择歌曲的歌词时应注意（）。 中国大学MOOC: 节奏是旋律的骨骼，是必不可少的部分。 歌词的主题，是歌曲思想内容的核心，歌曲的其他部分都是围绕着这个核心来展开的（） 被人们称为神曲的歌曲都有个相同的特点，就是歌词重复重复再重复，这正是它们能流行的主要原因。对此，下列哪种描述是错误的（） 歌词 “撑起浩瀚云天” 来自歌曲（ ） 什么是多重复句，怎样分析多重复句？ 让幼儿给部分歌曲增编新歌词或改变部分歌词，既能提高幼儿唱歌的兴趣，发展唱歌能力，也利于对其创造力的培养 《黄河大合唱》是先有旋律后有歌词（） 幼儿掌握一首歌曲有一个渐进的过程：首先学会歌词，然后学会节奏，最后学会（） 音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。 歌词 “追寻流淌的星光”来自歌曲（ ）