在学业成败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ ）

将学业成功或失败归因于个人外部的不稳定因素，指的是归因于（） 属于内部的、不稳定的、可控的归因的是（） 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。 成败归因理论中的能力、努力、难度和运气四大因素都是个人可以控制的不稳定因素。（　　） 韦纳的成就归因理论认为，个性进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。 根据内因外因、稳定不稳定、可控不可控三个维度,可将归因分为四个常见的因素,即 消极归因就是把成功归因于自己运气好等外部的、不稳定的、不可控的因素（） 根据维纳的归因理论，行为责任有六个因素，属于内部、不稳定、可控的因素是（） 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 维纳把归因分为三个纬度：内部归因与外部归因，稳定性与不稳定性归因、可控性与不可控性归因。 韦纳的归因理论中，外部而不稳定的因素是（） 根据韦纳归因模式理论，下列哪一项属于内在的、不稳定的可控制因素( ) 归因理论认为人们在解释成功或失败时，不稳定的、内在的、可控的归因是（） 归因理论告诉我们，如果把学习成败归因于不稳定因素(努力、运气等)，则会对以后学习产生（）的影响。 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。 如下属于不稳定且可控的因素 下列属于内在的不稳定的可控因素是() 属于外部不稳定归因的是（） 在维纳成败归因理论中，属于内在而可控的因素是（） 根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定但可控的归因是努力程度。