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在组织行为学中,决定员工可以达到的绩效水平的是()。
单选题
在组织行为学中,决定员工可以达到的绩效水平的是()。
A. 智力
B. 能力
C. 人格
D. 情感
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单选题
在组织行为学中,决定员工可以达到的绩效水平的是()。
A.智力 B.能力 C.人格 D.情感
答案
单选题
在组织行为学中,()决定了员工可以达到的绩效水平。
A.智力 B.体力 C.精力 D.能力
答案
单选题
在组织行为学中,( )决定了员工可以达到的绩效永平。
A.智力 B.体力 C.精力 D.能力
答案
多选题
决定员工绩效的主要因素有()。
A.技能 B.机会 C.过程 D.激励 E.环境
答案
多选题
决定员工绩效的主要因素有()
A.技能 B.机会 C.过程 D.激励 E.环境
答案
单选题
的水平,直接决定员工培训的效果()
A.培训师资队伍 B.培训资金 C.培训环境
答案
单选题
绩效标准的确定,有助于保证绩效考核的()性,否则就无法确定员工绩效水平的高低。
A.公平 B.公正 C.公开 D.准确
答案
单选题
以具体描述的特定工作行为是否被体现为基础来确定员工绩效水平的绩效考评方法是()
A.行为锚定等级评价法 B.关键绩效指标法 C.目标管理法 D.工作指标法
答案
单选题
()是指评价员工绩效的指标及标准,为了实现组织目标,对个人或集体的绩效应当达到的水平要求。
A.校标 B.效度 C.效果 D.标度
答案
单选题
( )是指评价员工绩效的指标及标准,为了实现组织目标,对个人或集体的绩效应当达到的水平要求。
A.效标 B.效度 C.效果 D.标度
答案
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在处于“职业高原”状态的员工中,工作绩效水平没有达到组织可接受的水平,获得进一步晋升的机会微乎其微的员工属于()
绩效可以分为员工绩效和组织绩效()
从经济学角度来看,绩效与薪酬是组织和员工之间的对等承诺关系,绩效是员工对组织承诺()
劳动定员工作核心是保持()的定员水平
在处于“职业高原”状态的员工中,工作绩效水平没有达到组织可接受的水平,获得进一步晋升的机会微乎其微的员工属于()
( )是组织根据既定员工绩效目标、收集与员工绩效相关的各种信息,借助一定的方法,定期对员工完成绩效目标的情况进行考察、评价、反馈,从而促进员工绩效目标的实现并促进组织整体绩效目标的实现的活动。
绩效管理的目的是确定员工薪酬。()
属于制定员工绩效改进计划流程的是()
( )即指评价员工绩效的指标及标准,为了实现组织的目标,对个人或集体的绩效应当达到的水平要求。
绩效改进是指通过找出组织或员工工作绩效中的差距,制定并实施有针对性的改进计划来提高员工绩效水平的过程()
卓越标准考核的结果可以决定员工职位的晋升()
通常是在年度绩效评价结束时企业根据员工的绩效评价结果以及事先确定下来的绩效加薪规则,不能决定员工在第二年可以得到的基本报酬
在绩效计划过程中,主要负责“宣传组织战略和目标,分解个部门的任务;引导并推动不同系列的员工建立科学合理的绩效目标;与下属员工共同制定员工绩效计划”的主体是()
员工技能的提高,可以加速组织技术水平的提升,从而对组织绩效产生消极的影响。
员工绩效贡献最终决定实际绩效工资水平,实现绩效与薪酬有机结合,健全绩效牵引机制()
通过找出组织或员工工作绩效中的差距,制订并实施有针对性的改进计划来提高员工绩效水平的过程是指()。
通过找出组织或员工工作绩效中的差距,制定并实施有针对性的改进计划来提高员工绩效水平的过程是指()
通过找出组织或员工工作绩效中的差距,制定并实施有针对性的改进计划来提高员工绩效水平的过程是指( )。
()始终关注员工工作绩效,旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织的绩效。
绩效监控始终关注员工的,旨在通过提高个体绩效水平来改进部门和组织绩效()
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