某中学生认为，法律或道德是一种社会契约。为维护社会公正，每个人都必须履行自己的权利和义务。但同时他也认为，契约可根据需要而改变，使之更符合大众权益。根据柯尔伯格的道德发展理论，该生的道德判断处于（）

道德和法实质上是一种社会契约。() 小华认为 法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于（）。 A.前习俗水平 （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生 道德是一种社会法律形态（） （）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 小马认为法律或道德是一种社会契约，人人应该服从社会规范，遵守公共秩序，持这种思想的儿童处于科尔伯格道德发展的哪个阶段（） 中学教师要（）中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。 道德是一种社会（）。 中学生属于心理社会发展的阶段（） 简述中学生道德情感的特点。 诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又影响着社会道德风貌。这说明（） 中学生晓晴在学校里严格按照教师的要求约束自己，并且服从社会规范、遵守公共秩序，认为准则和法律是维护社会秩序的。根据科尔伯格道德发展阶段理论，晓晴处于（） 简述影响中学生社会化的主要因素。 旅游保险具有社会救助性质，是一种契约行为。 某高中学生龋均为3，说明某高中学生龋均为3，说明（） 群体是中学生健康成长、顺利完成个体社会所必须的（ ）。 社会实践中学生所学的知识以（）的知识为主。 下列属于影响中学生人格发展的主要社会因素有（） 社会实践中学生所学的知识以（ ）的知识为主。 法律是成文的道德，道德是内心的法律，法律和道德都具有规范社会行为、维护社会秩序的作用（）