班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成不定型期望。

教师对学生的期望的形成有如下因素（）。 影响课堂管理的因素有：教师的领导风格、（）、班集体的特点和学生对教师的定型期待 当单个电子通过双缝是同样会形成明暗相间的干涉条纹（） 3 9 ．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的________ 是影响课堂气氛的主要因素。 点火系统出现故障同样会造成积碳形成过多，以下说法错误的是（）。 细菌缺失毒力因子同样会导致疾病（） 文化突变同样会影响文化的发展。() 由于教师在课堂教学中起着主导作用，教师的教学、教师的领导方式、教师对学生的期望及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为____。 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为（） 影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。 影响课堂管理的因素 .，其中，班级（）.班级内部越容易形成各种 对课堂管理有负面影响 教师对学生持有积极的期望，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（） 某教师在进行“理解老师”一课的教学时，安排学生分组采访各科老师．内容包括老师对其所教学科的认识，对班级的评价和期望，并要求学生根据采访内容和自己的思考写出报告．在班级展示并进行讨论。该教师注重了()。 ①学生的主体性，但忽略了教师的主导作用 ②教师尊严的维护，但忽略了对学生尊重 ③课内学习和课外实践的有机结合 ④鼓励学生在实践中进行探究 管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。 学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师的期望会产生预言效应，这种现象称为【 】 在教学过程中，教师的期望或明或暗地传递给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为，教师对学生的期望发生了自我应验的预言效应，这一效应称为{pz_填空}。 定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（ ）和意向的期望。 班级规模越大，教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。 （ ） 机器零部件松动，甩出同样会伤人（）