管理班级和教育学生需要所有的教师共同努力，形成班级管理的教师团队。

班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。 班级不仅是教育的对象、客体，而且是教育学生的主体。 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ ）。 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（　　）。 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括（） 班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）   传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心。 传统的班级管理强调以教师为核心，现代班级管理强调以学生为核心（） 班主任经常同科任教师及 学生家长沟通就能形成班级的教育合力（） 班主任经常同科任教师及学生家长沟通就能形成班级的教育合力（） 证券市场诚信建设需要所有市场参与主体的共同努力。（） 证券市场诚信建设需要所有市场参与主体的共同努力（） 班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于（　　）。 班主任与学生共同确立班级总体目标．然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )。 预防近视需要学生与学校的共同努力，以下说法错误的是（） 预防近视需要学生与学校的共同努力，以下说法错误的是（） 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级目标融为一体，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方式，称为班级（）。 班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成（）。 班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级( )。