对外汉语教学是()研究的“试金石”， 同时也为其研究和发展提出新的课题。

对外汉语教学这一学科的教学目的主要体现在两点：其一，研究汉语作为（），其二，汉语本体研究为（）。 对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（）。 对外汉语教学作为一个需要专门研究的学科而被提出来的时间是（） 1982年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。() ()年4月中国教育学会对外汉语教学研究会正式确立“对外汉语教学(对外国人的汉语教学the teaching of Chinese to foreigners)”的学科名称。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） 《对外汉语教学理论研究中几个问题的思考》(1990)的作者是()。 对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题（） 对外汉语教学研究中的“何时教”是根据语言点的难易程度排列教学顺序的问题。 清朝时期是对外汉语教学大发展的时期。 对外汉语教学是语言教学。() 《对外汉语教学语法大纲》属于（）和（）。 对外汉语教学的中心是（）。 对外汉语的教学目标是（）。 对外汉语教学的基础是（）。 对外汉语教学是对外国人进行的汉语作为（）的教学。 对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。 对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。