下列属于内部的、稳定的归因要素是（ ）。

在韦纳的归因理论中，属于内部的、稳定的因素是（） 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是（）。 根据内部—外部归因、稳定—非稳定归因两维度可以将事件原因分为（）。 根据内部—外部归因、稳定—非稳定归因两维度可以将事件原因分成（） 在归因过程中，属于稳定性的内部原因包括()。 下列因素属于教师内部的归因的是（） 归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 归因理论是从（）来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 根据心理学家维纳的归因理论，下列四种情况中属于内部不稳定但可控的归因是努力程度。 在归因过程中，属于稳定性的内部原因包括()。多选 韦纳归因理论中内部而不稳定的归因是。（2015.湖南）（） 对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素是（） 美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，____。 美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（） 归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于（）: 内部的，不稳定的，不可控的|内部的，不稳定的，可控的因素|内部的，稳定的，不可控的|内部的，稳定的，可控的 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（） 美国心理学家韦纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，（） 下列归因因素中，属于外部而稳定的因素是（） 下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）