常用于剖析讲授内容、分析重点、难点的讲授语是: 分析性讲授语|叙述性讲授语|解释性讲授语|评点性讲授语
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常用于剖析讲授内容、分析重点、难点的讲授语是: 分析性讲授语|叙述性讲授语|解释性讲授语|评点性讲授语
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讲授语可以分为：
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）。
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩。 B.小李：“旦辞爷娘去，暮至黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”八句夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切。 C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面。 D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂。
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B. C.小李：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 D. E.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 F. G.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（ ）
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B.小李：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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在讲授《木兰诗》时，教师引导学生对木兰诗进行内容分析，以下同学对诗歌《木兰诗》分析错误的一项是（）
A.小王：《木兰诗》写的是一位女子代父从军的故事，充满传奇色彩 B.小李：“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅……”夸张地表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切 C.小乔：“朔气传金柝，寒光照铁衣”描写了木兰在边塞军营艰苦战斗生活的一个画面 D.小徐：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?”运用拟人手法，别具一格。语气中充满了对木兰的赞美和歌颂
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讲授语的要求是
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讲授语的类型有 （ ）
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讲授语的类型有 （ ）
A.叙述性 B.解释性 C.分析性 D.评点性
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用户管理知识培训讲授法的缺点是讲授内容具有强制性。
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热门试题
讲授语设计原则主要包括
讲授语的类型可以分为（ ）。
讲授的主体是讲授内容的充分展开。在讲授的主体里面，可供选择的两种方式是（）
讲授的重点和主干是（）。
教学方法中的讲授法要求讲授内容要有，这是保证讲授质量的首要条件（）
讲授教学要根据一定的教学内容进行讲授（）
讲授法是最常用的教学方法，什么是讲授法？它分几种具体形式？讲授法的应用原则和注意事项是什么？讲授法是最常用的教学方法，什么是讲授法？它分几种具体形式？讲授法的应用原则和注意事项是什么？
教学讲授语运用的基本要求（ ????）。
讲授语的设计的要求主要包括（ ）。
简要分析美术教学中讲授法的优缺点。
讲授法是最常用的教学方法，什么是讲授法?它分几种具体形式?讲授法的应用原则和注意事项是什么?
教师对所要讲的知识内容进行解释、说明、分析、论证的一种讲授方式是（）
有效讲授的一个重要方面是要把握好讲授的时机，讲授的时机包括（）。
讲授的内容要正确，语言表达要规范遵循的是讲授的哪一项原则。（ ）
什么是讲授法，有哪些优点，怎样运用讲授法？
描述性讲授语的特点主要体现为生动性和完整性。（????? ）
描述性讲授语的特点主要体现为生动性和完整性（）
采用四步教学法教学时，以讲授的内容为主，讲授时间不限制。（）
板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。
板书与讲授结合，其方式皆是先板书后讲授。
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