大班语言活动“捉迷藏”中，幼儿观察并讨论骆驼和蛇的躲藏方法后，李老师提问：“还有一些动物藏在哪里，为什么它们会选择这些地方躲藏？”李老师采用的提问策略是（）

郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。 教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中，应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案（） 13个人捉迷藏，捉了10个还剩几个？ 《动物动物捉迷藏》能够给孩子提供猜谜式的乐趣。 珍妮去北极是因为男孩子不和她玩捉迷藏的游戏（） 大班幼儿语言游戏的常用策略有（）。 结合木瓜恰恰恰的风格特点和大班幼儿水平，说出三方面活动目标 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程。（） 语言教育活动是幼儿自发地观察、模仿学习语言的过程（） 请以“照片的故事”为主题，设计一个幼儿园大班语言活动的方案。 请以“照片的故事”为主题，设计一个幼儿园大班语言活动的方案 用Scratch编写“捉迷藏”的游戏，将游戏角色藏起来需要用到“隐藏”指令（） 活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。 大班幼儿能够按照（）进行分类活动。 大班幼儿律动活动中的队形变换：（1.0分） 对下列大班科学活动“认识四季”的目标进行评析并修改。 认识四季（大班） 活动目标： （1）让幼儿知道四季的名称、顺序及主要特征； （2）启发幼儿用自己的语言描述一年中某个季节的主要特征； （3）培养幼儿热爱自然、保护环境的情感。 在某一种学习活动中，幼儿常常综合利用多种学习方式，特别是语言观察和（)结合。 幼儿园语言教育活动中，锻炼幼儿独白语言能力的活动是 () 有15个同学在玩捉迷藏，有6个男生，7个藏起来了，还有（）个没藏 讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。