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教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中,应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案()
判断题
教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中,应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案()
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教师在对大班幼儿结构游戏活动的有效介入中,应首先通过讨论引导幼儿拟订主题建构活动的方案()
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简答题
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多选题
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答案
主观题
下列选项中,_______不是大班幼儿结构游戏的指导要点。
答案
主观题
简述幼儿教师介入游戏的时机
答案
主观题
简述幼儿教师介入游戏的时机
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单选题
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教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于()
教师接近幼儿并与幼儿使用相同的游戏材料,但不与幼儿相互交往,不参加幼儿的游戏,这种教师介入方式属于( )
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在指导儿童结构游戏时,要求大班幼儿学会的结构知识是( )。
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