区域活动设计者“设计”的不是具体的活动，而是活动的（）和环境。

主题活动中的美术教育活动的内容可以由活动设计者决定教学内容，或者由幼儿根据学习经验和需要来发起活动，因此既有预设性，也有 设计活动与环境发生联系是设计活动本身的固有（）。 设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。 请设计一个能体现动植物和环境关系的学前儿童科学教育活动，要求写出活动的目标及具体内容（不必进行活动过程设计）。 以下( )活动不是IT服务规划设计的主要活动？ 请围绕“苹果宝宝”设计一个小班主题活动方案。(内容包括：设计思路；一份集体活动方案；区角活动方案；主题墙等内容) 具体要求： (1) 设计思路，表明设罝该主题的理由，可实现的目标和设计具体活动的简单想法等。 (2) 集体活动方案，格式正确，有名称、对象、目标、准备、过程、延伸活动等。 (3) 区角活动，可开展活动的区域内容和具体活动。 (4) 主题墙，设计两至三个小主题，写清楚小主题中的内容。 教学设计者是专门的分析专家，教师则是把分析专家的实施方案转化为具体的教学活动的操作人员（） 活动不是为了活动，而是通过活动，赋予（） 请结合“影子”的主题，为大班幼儿设计区域活动。   要求：   (1)设计区域的种类、各区域的目标、材料和拟开展的活动。 (2)简要说明设计理由。 简述文学活动的设计和组织的具体层次。 简述文学活动的设计和组织的具体层次 幼儿园活动设计要素包括：（）分析、活动目标设计、活动策略设计、（）设计。 正规性科学活动的设计包括活动课题、活动目标、（）和活动过程的设计等方面。 活动设计题:请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程 活动设计题:请为大班幼儿设计健康教育活动“小脚真棒”，要求写明活动目标、活动准备和活动过程 组织设计是管理者为实现组织目标而对组织活动和组织结构进行设计的活动（） 将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。 7.在信息技术与课程结合中，教师应该从传统的知识传授者，向课程设计者、活动组织者和参与者、环境构建者等新型角色转变。 正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、（）的设计、活动过程的设计等几个方面。 正规性科学活动的设计包括：活动课题的设计、活动目标的设计、（）、 活动过程的设计等几个方面。