案例：在一次大班的诗歌朗诵活动中，教师有表情地朗读一句诗歌，请幼儿跟着朗读一句。由于幼儿没有理解诗歌的含义，朗读诗歌对他们来说不过是一个机械活动，所以时间稍长，幼儿就表现得很倦怠。一些幼儿东倒西歪、前俯后仰，其中王锦的小动作最明显。教师快步走近王锦，气势汹汹地问：“你在干什么?!你不想学本领呀?不想学本领，你想做什么?!”另一个例子是，一位教师在组织了一次“失败”的公开课后，向同事抱怨：“这个班的孩子不知怎么回事?我这个课在其他班上得好好的，在这个班怎么上得这么费劲?” 请结合案例分析幼儿在课程评价中的地位。

“能较有表情地朗诵诗歌、散文，复述和表演故事”是幼儿可以达到的文学活动目标 在学校举行的诗歌朗诵赛中，二班得到了优秀团体奖。作为一班的你，该如何选择（） 试结合诗歌仿编活动的特点，评析大班仿编诗歌活动——“风在哪里”，请对活动目标、活动准备、活动过程逐一作出评析。 　　 仿蝙诗歌风在哪里(大班) 　　 活动目标 　　 (1)帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。让幼儿知道诗歌的前三段结构相同，每段有四句，第一句相同，第四句也相同。 　　 (2)引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动，为幼儿创造一个 　　 语言学习及运用的机会。 　　 活动准备 录有抒情音乐的磁带，录音机。 　　 活动过程 　　 (1)带领幼儿回忆诗歌内容，并在音乐的伴奏下，有表情地朗诵诗歌。 　 (2)帮助幼儿分析诗歌的结构。提问：诗歌共有几段?前三段有什么地方相同?让幼儿清楚地知道，前三段首尾句相同，句子的数量也相同，为仿编做准备。 　　 (3)示范仿编诗歌，前三段中间的内容改变，第四段内容不变。请幼儿说说，老师编的诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样，帮助幼儿掌握仿编的方法。 　　 (4)指导幼儿进行仿编活动。 　　 ①幼儿自由地进行仿编，教师注意观察指导。 　　 ②请1～2名幼儿朗诵自己仿编的诗歌，教师引导幼儿进行评价，帮助幼儿正确仿编。 　　 ③幼儿自由选择朋友，互相朗诵自己仿编的诗歌。 　　 ④请部分幼儿在音乐的伴奏下朗诵新诗。 　　 附：诗歌作品—— 　　 风在哪里 　　风在哪里? 　　 树儿说： 当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 　　 风在哪里? 花儿说; 当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 　　 风在哪里? 草儿说： 当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 　　 风在哪里?风就在我们身边。 　　 春天，它吹绿了大地， 夏天，它送采了凉爽，秋天，它飘来了果香，冬天，它带来了银裴。 诗歌阅读教学要引导学生反复（），学习诗歌朗诵技巧，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人的情感，学写小诗等。 50个人围坐在一起轮流朗诵诗歌。他们按1，2，3，……，50的顺序依次不重复地报数,数到4及4的倍数的人出来朗诵诗歌，并且朗诵过诗歌的人不再参与报数，已知每一轮参与报数的人只报数一次，那么还剩13个人没有朗诵诗歌的时候，共报数（　　）轮。 狄德罗论戏剧时有一句名言：“什么是表情？表情就是（）。” 朗读节奏停顿标志完全正确的一句是（） 以下四句诗歌出现最晚的是哪一句() 高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河——我的保姆》，错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（　　）。 下列哪一句诗歌不是杜甫的作品？（） 第一次大灭绝的地外原因比较特殊，被认为是一次（ ） 人车每（）进行一次中修，（）进行一次大修。 在地质时期曾有过多次大规模的冰川活动，（）是地史上最大的一次冰川活动时期。 高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河--我的保姆》，读错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（）。 诗歌《周庄河》中“舟行碧波上”的下一句是什么？ 于谦诗歌《石灰吟》中“千锤万凿出深山”下一句是什么？ 教师和着轻音乐有表情地朗读散文《树真好》后，问幼儿：散文中，谁说“树真好”？ 这属于（） 王之涣的诗歌《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳”的下一句是？ 小组长东东最近碰到一个难题：语文老师要求分小组录制一段诗歌朗诵并配上背景音乐。你认为下列哪个方案是最佳的可行方法?（　） 李白诗歌《上李邕》中“大鹏一日同风起”，下一句是什么？