我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）

宋代散文具有很高的艺术成就，欧阳修的《醉翁亭记》、韩愈的《师说》、王安石的《游褒禅山记》都是宋代优秀散文的代表。 “不愤不启，不俳不发”是我国宋代理学家朱熹的教育思想。（） 简述韩愈《师说》的主要内容 韩愈师说中的教育观。 简述韩愈《师说》的主要内容。 位卑则足羞，（）。(韩愈《师说》)   闻道有先后，__________，如是而已。(韩愈《师说》) 《师说》作者韩愈，字退之，宋代著名文学家，他与白居易共同发起了新乐府运动，开创了一代新诗风。 宋代朱熹将“亨”解释为（） （4）人非生而知之者，___________。（韩愈《师说》） 韩愈《师说》指出：师者传道、授业、解惑也。 试述韩愈《师说》的主要论点及其意义 韩愈的师说中的教师观和意义。 《师说》的作者是元代文学家韩愈。   （），（）,道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》)   韩愈《师说》的基本精神就在于“存师卫道”，从恢复与捍卫儒家道统的高度，对教师问题进行系统论述。() 唐代诗人韩愈曾写过一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文，名为《师说》。请问这篇文章是写给谁的 唐代诗人韩愈曾写过一篇说明教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则的论说文，名为《师说》。请问这篇文章是写给谁的 师者，（）。人非生而知之者，（）?(韩愈《师说》)   在《师说》中，韩愈认为择师的标准是（ ）