通识教育就是宽口径教育。（ ）

国内教育、知识界人士常有将“通识教育”故以为就是“人文教育”的，这可能因为谈论“通识教育”的人是自己并没有从事“人文教育”的实际经验，只是在理论层面上随意发挥。其实在美国大学的实际课程设置和教学目标中，“人文教育”和“通识教育”是两个不同的概念和两种不同的课程。你认为接下来的内容，最有可能是()。 辅导员职业能力特征（）、（）、（）、（）。具备思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备。具备较强的（）、（），及教育引导能力、调查研宄能力等 进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分（） 进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。（） 通识教育与中国古代及西方中世纪的博雅教育不同。() 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。 通识教育不同于中国古代及西方中世纪的博雅教育（） 郑也夫教授指出，通识教育最主要的功能是（）。 郑也夫教授指出，通识教育最主要的功能是（） 通识教育与专业教育更多地体现为一种理念及其指导下的（）。 国内教育，知识界人士常有将“通识教育”误以为就是“人文教育”的，这可能是因为谈论“通识教育”的人士自己并没有从事人文教育的实际经验，只是在理论层面上随意发挥。其实，在美国大学的实际课程设置和教学目标中，“人文教育”（library education）和“通识教育”（general education）是两个不同的概念和两种不同的课程。上述内容出自一篇文章的开头，你认为接下来的内容最有可能是（） 国内教育、知识界人士常有将“通识教育”误以为就是“人文教育”的，这可能是因为谈论“通识教育”的人士自己并没有从事人文教育的实际经验，只是在理论层面上随意发挥。其实，在美国大学的实际课程设置和教学目标中，人文教育（liberal education）和通识教育（general education）是两个不同的概念和两种不同的课程。上述内容出自一篇文章的开头，你认为接下来的内容最有可能的是（） 营造创新通识教育的学校环境,首先应尊重（）创造/创新力 中国大学MOOC: 中文宽口径“金融”形成的不包括（ ） 通识教育与专业教育，则更多体现为一种理念及其指导下的课程设置。 网络学习空间的构建，就是“三通两平台”，就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通。 网络学习空间的构建，就是“三通两平台”，就是在教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台使得校校通、班班通、人人通（） 创新没有师生之分,大学通识教育可以教会大学生创新的思路和手段。() 信息管理各层次人才的培养都要高素质，宽口径。（ ） 宽口径毛细管和微填充色谱柱的共同特点是（）