教材直观实质主体通过对直接感知的信息（直观材料）的表层含义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。（　）

通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观方式是( ) 教材的直观就是实物直观（） 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（） 通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式是（ ） 通过直接感知要学习的实际事物而进行的直观教学的方式是()。 加强教学的直观性，帮助学生感知、理解教材的方法是(    ) 在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（） 定义： ①实物直观：即通过直接感知实际事物而进行的一种直观教学方式。 ②模象直观：通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观教学方式。 ③言语直观：在形象化的语言作用下，通过对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观教学方式。 典型例证： （1）制药专业学生去药厂实地参观 （2）用幻灯片向学生展示原子结构 （3）高中生被要求撰写周记 上述典型例证与定义存在对应关系的数目 直观教学的类型包括直接直观、间接直观、语言文字直观，下列属于直接直观的是( )。 直观教学的类型包括直接直观、间接直观、语言文字直观，下列属于直接直观的是()。 直观教学是指教学中利用（），通过对各种形式的感知丰富学员的直接经验和感性知识。 为了有效地观察直观对象．必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（　） 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。这些感知规律包括 （　　） 为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ） 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?（　） 简述知识直观的感知规律。 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。 定义：1.实物直观：即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观教学方式。2.模象直观：即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观教学方式。3.言语直观：在形象化的语言作用下，通过对言语的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观教学方式。典型例证：（1）制药专业学生去药厂实地参观（2）用幻灯片向学生展示原子结构（3）高中生被要求撰写周记上述典型例证与定义存在对应关系的数目 下列属于通过直观感知传递教学内容的方法的有（）