定义：1.实物直观：即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观教学方式。2.模象直观：即通过对事物的模拟性形象直接感知而进行的一种直观教学方式。3.言语直观：在形象化的语言作用下，通过对言语的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观教学方式。典型例证：（1）制药专业学生去药厂实地参观（2）用幻灯片向学生展示原子结构（3）高中生被要求撰写周记上述典型例证与定义存在对应关系的数目

直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行：模象直观通过对实行的模拟性形像来直接感知：言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知，及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是（） 直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实行的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。根据上述定义，下列不属于上述三种直观教学的是： 幼儿园教学中最常使用直观方式，其中通过各种实际事物的感知而进行的是哪种直观方式?（　） 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）①实物直观②模像直观③言语直观 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观 幼儿的思维特点是以直观行动思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。（） 教师通过对实物、直观教具和多媒体材料的演示和组织教学性参观等,使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法是指 通过对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行学习的一种直观形式称为__。 教材直观实质主体通过对直接感知的信息（直观材料）的表层含义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的认知活动。（　） 教师通过演示直观教具和组织教学性参观等，使学生直接感知事物获得知识的方法属于（） 在实际教学过程中，直观主要有三种方式，即实物直观、模像直观和__________。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、（）和（）。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{填空}。 直观动作思维又称为实践思维，是人类特有的、凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动（） 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{pz_填空}。 （）是教师通过展示实物、直观教具、..、特制的课件，使学生认识事物、..，其特点在于加强教学的直观性 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。 为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。 儿童在直接感知过程中，通过实际动作进行的思维是（　） 幼儿学习的主要方式是直接感知、实际操作和（    ）。