选出对课文介绍有误的一项是（）。
A. 《钦差大臣》是果戈理的代表作，这出喜剧揭露了沙皇制度下政府的黑暗和腐朽。
B. 《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是人类的保姆。
C. 《日出》这部戏剧以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。
D. 《放下你的鞭子》是街头剧，它是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式。
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A.《钦差大臣》是果戈理的代表作，这出喜剧揭露了沙皇制度下政府的黑暗和腐朽。 B.《大堰河 ——我的保姆》是现代诗人艾青写的一首抒情性的叙事诗，诗中塑造了大堰河的形象，她不仅是诗人的保姆，也是人类的保姆。 C.《日出》这部戏剧以都市生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。 D.《放下你的鞭子》是街头剧，它是一种反映时事新闻的短小活泼的戏剧样式。
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选出下列对有关常识和课文理解的表述有误的一项是
A.朱自清在《荷塘月色》中引用《采莲赋》和《西洲曲》，表现了他对美好生活的向往，引出下文“这令我到底惦着江南了”。 B.《指南录后序》是文天祥为自己诗集《指南录》作的第二篇序，全文真实地再现了自己的逃亡历程，表达了自己心指南宋，冒死南归的爱国情感。 C.古人的年龄有时不用数字表示，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。如“豆蔻”指女子十三四岁, “弱冠”指男子二十岁。《林黛玉进贾府》“这院门上也有四五个才总角的小厮，都垂手侍立”中的“总角”代指青年时代。 D.世界三大著名短篇小说家是指法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，美国的欧·亨利。其中欧·亨利的作品构思新颖，结局常常出人意外，具有“含泪的微笑”的创作风格。
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选出下列课文相关内容表述有误的一项。（ ）
A.《沁园春 雪》上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发诗人的抱负。 B.《雨说》用“为生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人为生活在中国大地上儿童唱出的一曲爱之歌。 C.《星星变奏曲》的作者是郑愁予，现代诗人。这首诗表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执着追求。 D.《蝈蝈与蛐蛐》是英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出“大地的诗歌从来不会死亡”的感慨。
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下列对课文分析有误的一项是（ ）
A.《春》全文用诗的笔调，按“盼春—颂春—绘春”的思路，抓住春天的景物特点描绘春天。 B.《济南的冬天》一文描写景色，处处流露着作者的赞美、喜爱之情，这种写法，我们称之为寓情于景。 C.《观沧海》一诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，发了建功立业的抱负。 D.《雨的四季》一文作者用诗化的句子，增强了形象感和动作性，体现了作者对雨的爱恋 和对生活的热爱。
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对课文理解有误的一项是
A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B.文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。 D.文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
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对课文理解有误的一项是（）
A.不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰运气过日子，是不会有好结果的 B.死守狭隘经验，不知变通，是不会有好结果的 C.每个人都有好运气，不劳动也会有收获 D.妄想不劳而获，结果惹人笑话
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对课文理解有误的一项是（ ）
A.《狼》——蒲松龄——字留仙，号柳泉居士——清代文学家——《聊斋志异》。 B.《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，通过一个孤独的牧羊人的故事，赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。 C.《纪念白求恩》一文先叙后议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。 D.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
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下列对课文解读有误的一项是（ ）
A.《咏雪》中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种和睦、融洽、欢快、轻松的家庭气氛。 B.《咏雪》一文最后补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。 C.《陈太丘与友期行》一文展现了陈元方的聪颖机智、有礼有节。 D.《陈太丘与友期行》一文中，元方义正言辞地指出客人“无信”、“无礼”，客人怒不接受他的批评，因此元方入门不顾。
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对课文理解有误的一项是()
A.《走一步，再走一步》，是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。 B.《植树的牧羊人》以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。 C.《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念白求恩同志的逝世而写的一篇纪念性文章。全文以抒情为主，兼叙述和说理，是纪念文章的典范之作。 D.郑振铎先生的《猫》巧妙地借物抒情，曲折地表达了作者对弱小者的同情、怜爱之情，从而让我们有了许多感悟。
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对课文理解有误的一项（）
A.《在山的那边》这首叙事诗抒写了童年的理想和困惑、成年的感悟和信念。 B.《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国小说家。 C.鲁迅在《故乡》、《藤野先生》、《孔乙己》等小说里塑造了个性鲜明的人物形象。 D.张晓风的《行道树》借物喻人，以行道树自述的口吻倡导了一种奉献精神。
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下列对课文内容理解有误的一项是（）
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下列对课文有关语句的阐述有误的一项是（ ）
下列各项中对课文理解有误的一项是（）。
下列对课文内容的理解有误的一项是：
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