语法翻译法是哪个语言教学阶段的代表

外语教学中，现代语言教学的发展阶段是第个阶段 情景法早期称为口语法，代表人物为英国著名语言教育家帕默和（）。 论述语法在第二语言教学中的作用和地位。 简述语法在第二语言教学中的作用和地位 语法翻译法用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段。 汉语作为第二语言教学在语法方面的优势是什么？ 语法翻译法的教学原则是什么？ 被称做“现代语法翻译法”的教学法是（）。 汉语作为第二语言教学翻译成“Teaching of Chinese as a Second Language”。() 是语法翻译法的对立物，在西欧出现，代表人物是贝力兹的教学法是（）。 对外汉语教学是语言教学。() （）又称为“传统法”或古典法，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。 语法翻译法 以下说法不正确的是: 乔姆斯基是转换生成语言学的代表 功能法教学流派以交际功能为纲，强调语言的社会性 汉语学习强调语言，文化可以后来补充，并不是学习语言的必备因素 语法翻译法的语言学原理是机械语言学 （）是语言教学的中心环节。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 第二语言教学 属于传统的日语教学法包括语法翻译法、直接法、听说法和交际法。 话语分析法指对超出（）层面的语言和语言教学的研究方法。 发展“专用语言”教学的第二语言教学法流派是（）。