昆体良的《论演说家的教育》一书教育学发展的（）

《论演说家的教育》是（）的教育著作 《论演说家的培养》是的教育著作 《普通教育学》一书是（）的著作。 《普通教育学》一书的作者是（）。 《科学的教育学》一书的作者是（） 西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（　　）。 西方最早的教育著作《论演说家的教育》，其作者是（） 简述昆体良的教育思想。 昆体良认为学校教育（　　）家庭教育 昆体良认为家庭教育优于学校教育（） 昆体良认为家庭教育优于学校教育。 昆体良的教育思想有哪些？ 捷克著名教育家昆体良的代表作是《大教学论》。 简评赫尔巴特（J.F.Herbart）的《普通教育学》一书 古罗马昆体良的教育著作是（　　）。 著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是（） 《演说术原理》一书的作者是教育家（）。 教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展 西方第一部教育著作是古罗马教育家__创作的《雄辩术原理》（又译为《论演说家的教育）》 柏拉图把“有德性的生活，，视为教育的终极目标，亚里士多德认为教育的终极目的是“幸福”，昆体良认为“受过教育的人”’的理想是“大演说家”。这种目标定位方式反映的是课程与教学目标的（）