学前儿童的记忆容量随年龄的增长逐渐增加，感觉记忆和长时记忆的容量都是无限的（）

感觉记忆的容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限（） 感觉觉记忆容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限（） 根据（），可将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆 正常儿童，随着年龄的增长4小时水总入量在逐渐增加。() 正常儿童，随着年龄的增长24小时水总入量在逐渐增加。 儿童记忆容量的增加，主要由于（　　）。 儿童记忆容量的增加，主要由于()。 儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。 儿童记忆容量的增加，主要在于 (  ). 随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（） 随着年龄的增长，记忆方面较为明显的变化在记忆广度的增加。（） 随着年龄的增长记忆方面最明显的变化在记忆广度的增加（） 根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。 短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为（ ）；它的容量相当有限，大约为（ ）个组块。 幼儿无论机械记忆还是意义记忆的能力均随年龄的增长而提高,而且机械记忆的效果总比意义记忆的效果好。 学前儿童攻击性行为的频率在4岁之前随年龄增长而逐渐降低。()   小学儿童记忆的发展，主要体现在以下几个方面：记忆容量的增加、记忆策略的发展、无意记忆和有意记忆的发展、机械记忆和意义记忆的发展、形象记忆和抽象记忆的发展、元记忆的发展。 随着年龄增长，幼儿意义记忆和机械记忆效果的差异()   随着年龄增长，幼儿形象记忆和语词记忆的差异()   坐高与身高比例随着年龄的增长逐渐增加