儿童记忆容量的增加，主要在于（ ）。

（）记忆是儿童阶段儿童主要的记忆方式。 通过组块可以增加短时记忆的容量（） （）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期 记忆的广度一般为（）；为增加记忆的容量可以采用（）的方法。 幼儿期短时记忆容量增加的原因是__和__ 儿童采用的主要记忆策略有（　） 短时记忆容量主要是以（）来计算的 工作记忆容量，也被称为工作记忆广度，主要用来测量工作记忆的存储能力 0～2岁的儿童主要依靠（）来记忆。 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（） 小学阶段的儿童主要的记忆策略包括（ ）。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位。 儿童期机械记忆仍然在记忆活动中占主要地位（） 短时记忆的容量为短时记忆的容量为（） 记忆容量 感觉记忆的容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限（） 感觉觉记忆容量大，短时记忆的容量只有9或5个数字，长时记忆的容量无限（） 成人的短时记忆容量为7±2个信息单位，3岁儿童为3个左右，6岁儿童可达（）个左右 成人的短时记忆容量为7±2个信息单位，3岁儿童为3个左右，6岁儿童可达（　　）个左右