在执教《孔乙己》时，有学生对文中的“孔乙己大约的确死了”提出疑问，认为“大约”和“的确”不能连用，前后矛盾。对此，教师的评价最合适的是()。

阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（）。   请评析第③自然段，分析文中对孔乙己细致的肖像描写对刻画人物，表现主题的作用。 阅读鲁迅先生的《孔乙己》时，脑中出现穿长衫、站着喝酒的孔乙己的形象。这种心理过程是（　　） 鲁迅小说《孔乙己》中的主人公孔乙己出入咸亨酒店，必穿长衫，突出自己读书人的身份，这里长衫属于（） 鲁迅在创作《孔乙己》这篇小说时的思维是（） 中国大学MOOC: 《伤逝》、《孔乙己》都是鲁迅的作品。_ 某校初三语文课上，老师和同学们正在解读鲁迅作品《孔乙己》。一位同学说：“文章最后一段说：‘大约孔乙己的确死了。’这一句中的‘大约’和‘的确’是矛盾的。请问：作者为什么要这样写?” 老师说：“对!这个问题提得好，的确是个非常有价值的问题。那么，为什么会这样呢?请同学们畅所欲言，各抒己见，共同解决这个问题。” 学生甲：“‘大约’是修饰‘孔乙己的确死了’这一句子的，而‘的确’只是修饰‘死了’这个词的，它们修饰的范围不同，所以并不矛盾。” 学生乙：“我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。任何人一看这句话，都会觉得不通顺的。”(同学们都笑了) 学生丙：“鲁迅是个大文豪，他也懂得这个道理，可是为什么还要这样写呢?”(同学们大笑) 学生丁：“我觉得可以这样理解，这个‘大约’是因为孔乙己已死了那么多年，没有人知道他死的消息，人们只能根据推测来判断，而推测的根据是孔乙己一生的遭遇，说明他的死是带有必然性的，所以要在后面用‘的确’这个词。又因为孔乙己很穷，在社会上没有地位，所以他死了也没有人知道得那么确切，作者只能用‘大约’以表示强调。” 听了同学们的发言后，老师说：“刚才同学们发言很踊跃，讲的也很有道理。好，下面我们继续学习。” 问题： 这位教师主要运用了哪一种教学方法?其教学方法运用是否得当?请结合案例进行评析。 分析论述《孔乙己》中“看/被看”模式的复杂结构。 鲁迅曾经说过他最喜欢的小说是《孔乙己》，在《孔乙己》中，多次写到酒店里的酒客戏弄嘲笑孔乙己，描写出爱看热闹的中国人形象，也被成为“看客形象”。以下哪些小说里也有“看客形象”的描写______ 阅读理解题：孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。对文中店内外充满了快活 《孔乙己》是鲁迅创作的第一篇白话小说。() 《孔乙己》中下列行为及说法符合现代法律规定的是（ ） 教师在编写教学目标时，要求学生概括出孔乙己的故事情节，这属于布鲁姆认知目标中的（） 鲁迅《孔乙己》中“他们往往要亲眼看着（）从坛子里舀出”。 《孔乙己》被收录在鲁迅的哪部短篇小说集里？ 阅读《孔乙己》的教学实录（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）[A]师：大家知道老师的姓名吗？生：（齐声）知道。[B]师：老师叫张梦，“梦”字寄托着父母对老师的期望。他们期望我能够实现人生的梦想，同学们都有自己的姓名，同样也寄托着父母的美好期望，昨天大家预习了《孔乙己》，你们有没有找到主人公的姓名呢！生：（齐声）叫孔乙己。生：不对，“孔乙己”是别人从描红纸“上大人孔乙己”中替他取的绰号。他的真实姓名在课文中找不到。[C]师：这位同学读得很仔细。周围的人只知道孔乙己的绰号，却不知道他的父母给他取了什么名字，这说明什么啊？生：说明人们并不关心他。生：说明别人瞧不起他。生：说明孔乙己地位低下。[D]师：大家说的都很有道理。下面我们一起来看看，孔乙己到底是一个怎样的人。对画线部分的分析，不准确的是（ ）。 鲁迅笔下的孔乙己最常去喝酒吃茴香豆的酒店叫什么？ 鲁迅在小说《孔乙己》中，描写主人公孔乙己出入咸亨酒店，必穿长衫，坚持在乡下人中间突出自己的读书人身份。这反映了人文范围内服饰的（） 孔乙己是科举制度的牺牲品，科举制度始创于何时？（） 阅读理解题： 孔乙己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原，旁人便又问道，“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙已立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 对文中“店内外充满了快活的空气”一句的含义和作用理解不正确的一项是（）。