1{pz_填空}虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中，包括教学之前对教学设计效果的预测和评判、在教学过程中对教学的监视和分析以及在教学之后的检验、反思。

短时记忆包括两个成分：一是直接记忆，另一个成分是{pz_填空}。 整个教学设计中最重要的部分是{pz_填空}。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}、{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学内容一般表现为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 任何问题都有三个基本成分，一是{pz_填空}，二是{pz_填空}，三是{pz_填空}。 依据一个人独立或顺从的程度，可把人的性格分为独立型和{pz_填空}。 (2009年4月)教育学作为一个学科独立的标志是{pz_填空}。 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 学习动机的两个站本成分是{pz_填空}和{pz_填空}。 课堂教学环境包括{pz_填空}、{pz_填空}两个方面。 教学媒体包 括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学设计主要体现在{pz_填空}、组织教学过程和{pz_填空}三个方面。 教学内容一般表现为教学大纲、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学评价内容包括{pz_填空}、情感和{pz_填空}三个方面。 教学进度计划，包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教学环境包括{pz_填空}和{pz_填空}。 根据教学的任务，课的类型可分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 教学工作的基本环节包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、{pz_填空}以及{pz_填空}等的系统化活动。