相比于高情境文化中的人，来自低情境文化的人会更多地在谈话过程中运用沉默。

潜在课程通常体现在学校和班级的情境中，包括物质情境、文化情境、人际情境，对学生起潜移默化的影响作用（） 提出“文化人”的学者是（） 中人国的文化框完架是天-地-人（） 个案研究是对情境和情境中人们的（）的集中考察。 在跨文化情境中能灵活地转换到与当下情境相适应的解释模式。这属于文化能力的一部分（） “文化人”的基本假设有()。 “文化人”假设的典型代表是() 文化人类学的形成，初步形成于（）。 个案研究是对情境和情境中人们的思想的集中考察。() 从多元文化人格角度出发，有哪些人格特征会影响跨文化适应？ 谈谈对在广泛的文化情境中认识美术的认识 先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐 先秦的君子身处的最重要的文化情境就是礼乐（） 谈谈对在广泛的文化情境中认识美术的认识 整理国故、再造文明是文化人（ ）所提。 正确的情境意识来自：（） 感性文化中的人注重情境的、非言语的信息。 感性文化中的人注重情境的、非言语的信息（） 关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。 （ ） 我国古代文化人的必修课是（）