高校教师备课应做到“四备”，即备教材、备学生、（）、备自己

教师备课应该备（）。 高校教师的备课提倡“四备”、“四写”，其中，“四写”是写教学日历、写单元教学计划、写教案和（）。 体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即（）、（）、（）、（）、（） 体育课的备课必须在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到五备：即（）、（）、（）、（）、（） 教师备学生应做到哪几个了解？ 熬师备课要做好三个方面的工作，备__________、备学生、备__________。(常考) 备课主要包括两个方面内容：一是备教材，而是备教法。 简述备课中“备学生”的原则。 备课主要包括两个方面内容：一是备教材，二是备教法。 结合“密度”课题，简述备课中“备教材”的含义。 结合“密度”课题，简述备课中“备教材”的含义。 备课主要备 备课要做到三备，具体讲就是__________、__________、__________。 备课程序中的“备学生”指的是（） 教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。 备课环节是上好课的先决条件，备课时教师要将全部精力放在备教材上（2015.湖南）（） 在备课的具体工作中，备教材是核心环节。 在备课的具体工作中，备教材是核心环节。 导学案基本流程为：个人“初备”，形成“（）”→备课组“集备”，形成“（）”→课前个人“复备”，形成“（）”→课中“（）”，形成“续案”→课后“补备”，形成“（）”。 通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括( )