“知之深，爱之切”说明人的认知和情绪活动是（ ）

“知之深，爱之初，行之坚”，这说的是（　　）三者的关系。 认知活动决定了情绪和情感的产生和发展（） 为了克服意志薄弱，最重要的是聆听命运的召唤，使自身的认知、意志和情感相结合，化“理智之知”为“身体之知”。[ ] 积极的情绪可以调节和促进活动，消极的情绪则可破坏和瓦解活动，说明情绪具有( ) 古人对“知”的分类是“闻见之知”和“德性之知”（） “爱之愈深，责之愈切。”下列作家的作品中没有体现这一思想的是（ ） 同理心是指设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。 同理心是指设身处地地对他人的情绪和情感的认知性的觉知、把握与理解。 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用（） 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”说明人的情绪和情感具有感染性。（） 二程和朱熹把知分为见闻之知和德性之知。() 孟子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。仅有道德认知不够，还得“好之”，最好是“乐之”。 积极地情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（） 人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和（ ）。 情绪不仅对认知活动起着驱动作用，还可以调节认知加工过程和人的行为。 活动的积极性说明人的行为具有()。 积极的情绪和情感可以调节和促进活动，消极的情绪和情感则可以破坏和瓦解活动，说明情绪和情感具有（）的功能 “行之明觉精察处便是知，知之真发笃实处便是行”，这说明了（） 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。( )