美术教育的形态包括非形式化教育、（）、形式化教育

下列误区中，属于“对素质教育形式化的误解”的是（　　） 一般认为，在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育。_________是实体化教育的重要标志。 以下现象中，( )是形式化的社会控制，( )是非形式化的社会控制。 以下现象中，()是形式化的社会控制，()是非形式化的社会控制。 描述场景所使用的表示法要符合正规性要求，一般可使用非形式化语言、半形式化语言和形式化语言。在实践中，（）是主要的描述方式。 描述场景所使用的表示法要符合正规性要求，一般可使用非形式化语言、半形式化语言和形式化语言，在实践中，是主要的描述方式 什么是形式化方法？ 抽象形式化单位 徽州由于受地理条件影响，开化较晚，其形式化教育到唐代以后才有较大发展。 阐释“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵。 简述“内容形式化”与“形式内容化”的审美创造内涵 “三会一课”要突出政治学习和教育，突出，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化（） “避免功利化的美术教育取向”，体现了学前儿童美术教育原则中的（） 。 “三会一课”要突出政治学习和教育，突出党性锻炼，坚决防止表面化、形式化、娱乐化、庸俗化。 “避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的 模型设定指的是用形式化、()化的语言讲故事 知识的符号化和形式化的过程叫做（）。 《普通高中数学课程标准(实验)》指出：“形式化是数学的基本特征之一。在数学教学中，学习形式化的表达是一项基本要求，但是不能只限于形式化的表述，要强调对数学本质的认识，否则会将生动活泼的数学思维活动淹没在形式化的海洋里。数学的现代发展也表明，全盘形式化是不可能的。因此，高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程的本质。”如何理解数学形式化?如何适度形式化?并举例说明几种不同的形式化数学内容的教学方式。 美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育 知识表示就是知识的（）和形式化的过程。