下列各项中，与植物激素有关的一组是（）①生产无籽西瓜②生产无籽番茄③棉花摘心④培育多倍体⑤枝条扦插

下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是（　　）。 有人给农业种子公司寄了封信，要求公司寄一些无籽西瓜的种子来。为此，甲、乙、丙三人议论起来： 甲：“简直是无稽之谈，无籽西瓜怎么会有种子，这不是自相矛盾吗？” 乙：“凡是植物都有种子，西瓜是植物，西瓜也肯定有种子；无籽西瓜是西瓜，所以无籽西瓜也有种子。这是逻辑推理的结论。但又如甲所说的，认为无籽西瓜有种子是不合逻辑的，因为无籽西瓜一颗籽也没有，事实上也是没有种子的。所以，逻辑和事实是两回事。” 丙：“无籽西瓜当然有种子，这是不存在什么逻辑矛盾的。如果从无籽西瓜中直接取种当然不可能，但是可以通过别的途径取得无籽西瓜的种子。认为无籽西瓜没有种子，在逻辑上才是混乱的。” 甲、乙、丙三人谁讲得对？谁讲得不对？简述理由。 有人给农业种子公司寄了封信，要求公司寄一些无籽西瓜的种子来。为此，甲、乙、丙三人议论起来： 甲：“简直是无稽之谈，无籽西瓜怎么会有种子，这不是自相矛盾吗?” 乙：“凡是植物都有种子，西瓜是植物，西瓜也肯定有种子；无籽西瓜是西瓜，所以无籽西瓜也有种子。这是逻辑推理的结论。但又如甲所说的，认为无籽西瓜有种子是不合逻辑的，因为无籽西瓜一颗籽也没有，事实上也是没有种子的。所以，逻辑和事实是两回事。” 丙：“无籽西瓜当然有种子，这是不存在什么逻辑矛盾的。如果从无籽西瓜中直接取种当然不可能，但是可以通过别的途径取得无籽西瓜的种子。认为无籽西瓜没有种子，在逻辑上才是混乱的。” 问题：甲、乙、丙三人谁讲得对?谁讲得不对?简述理由。 无籽西瓜是由四倍体西瓜与（）倍体西瓜杂交而产生的一代杂种。 阅读下列材料，回答问题。有人给农业种子公司寄了封信，要求公司寄一些无籽西瓜的种子来。为此，甲、乙、丙三人议论起来：甲：“简直是无稽之谈，无籽西瓜怎么会有种子，这不是自相矛盾吗?”乙：“凡是植物都有种子，西瓜是植物，西瓜也肯定有种子；无籽西瓜是西瓜，所以无籽西瓜也有种子。这是逻辑推理的结论。但又如甲所说的，认为无籽西瓜有种子是不合逻辑的，因为无籽西瓜一颗籽也没有，事实上也是没有种子的。所以，逻辑和事实是两回事。”丙：“无籽西瓜当然有种子，这是不存在什么逻辑矛盾的。如果从无籽西瓜中直接取种当然不可能，但是可以通过别的途径取得无籽西瓜的种子。认为无籽西瓜没有种子，在逻辑上才是混乱的。”问题：甲、乙、丙三人谁讲得对?谁讲得不对?简述理由。 无籽西瓜的繁育是通过种子。 无籽西瓜的形成原因是() 无籽西瓜是通过（）培育而成的。 下列各项中，与痰饮关系最密切的一组是（）。 无籽西瓜栽培必须间种一定数量的普通西瓜作（）株。 选育无籽西瓜的育种方法是（）。 无籽西瓜的繁育是通过种子吗（） 下列各项中，与痰饮关系最密切的一组是(   ) 下列选项中植物姿态相同的一组是（）。 下列选项中植物姿态不同的一组是（）。 下列植物结构中，属于果实的一组是（） 下列选项中植物姿态不同的一组是（） 下列生物中，全部属于生产者的一组是（） 下列各组生物中，全部是生产者的一组是（） 激素对植物的代谢、生长、发育和繁殖等起重要的调节作用。在下列生产措施中与激素效应无关的生产活动是（）