在儿童语言教育观中，活动教育观的理论依据是什么?

试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。 完整语言教育观 整合语言教育观 简述整合教育观的理论依据。 完整语言教育观认为儿童的语言学习是() 简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。 完整语言教育观认为，语言教育的重点是() 学前儿童语言教育的活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是() 学前儿童语言的活动教育观强调() 学前儿童语言的活动教育观强调（　　　） 完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设() 名词解释：完整语言教育观 整合教育观认为幼儿语言教育内容是▲() 完整语言教育观指的是语言教育目标的完整性、() 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（） 目前对我国学前儿童语言教育影响较大的三种语言教育观是() 简述完整语言教育观的基本内涵。 符合完整语言教育观的观点是() 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 完整语言教育观的基本内涵不包括()