使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。

《唱起来跳起来》是用（）方法表达对欢乐歌舞的感受。 游戏《植物大战僵尸》中，可以跳起来把僵尸都砸死的植物是？（） 当突然出现声响时，你会不自觉扭头、尖叫甚至跳起来（） 演奏跳音时需要像小鸡啄米一样迅速弹跳起来 有经验的教师力求使学生“跳一跳，摘桃子”运用的是（）理论 “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（） “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计应遵循（）。 “跳一跳摘桃子”体现了教学难度要适宜的要求（） 某队员掷界外球在球离开手时双脚离地跳起来,裁判员应该如何处理（） 皮球从手中落到地上，又弹跳起来；皮球撞击地面发生形变的过程中，     能转化为      能。 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是（）提出来的。 篮球从手中落到地上又弹跳起来，你能说出这一过程中的能量转化情况吗? 使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。 “跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）。 “跳跳床”运动的方法是：让婴幼儿站在跳跳床上，双脚并拢蹦跳，跳起来时，膝盖弯曲，脚后跟（）。 在伊索寓言中有个《狐狸与葡萄》的故事，说的是一只狐狸很想得到已经熟透了的葡萄，于是它跳起来去够，结果不够高，于是又跳起来，再跳起来……想吃葡萄而又跳得不够高，这也算是一种“挫折”或“心理压力”了。此时此刻那狐狸该怎么办呢？若是一个劲地跳下去，就是累死也还是跳不到能够着葡萄的高度。于是，那狐狸说：“反正这葡萄是酸 为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是（）。 多多一听到自己喜欢的乐曲，熟悉的乐曲就是不由自主地跟着曲子跳起来，这是幼儿美感的（） 能够反映学生认识规律的教学原则是（ ）。 使学生学懂、会用是（）教学原则。