题干中小陈的最后一段话属于（）

请用题签上的词语“四川、美好、崎岖、贫瘠、农村”讲一段话。 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（） 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调查问卷前的一段话，它的作用不包括（）。 封面信是每份调査问卷前的一段话，它的作用不包括（） 最后一段作者的意思是（　　）。 引文作为一段话的一部分，则指示序号放在句号与引号外。 知道可以用一段话来讲述一幅图的含义是()的语音教育目标。 苏童是从哲学家（ ）的一段话中理解了福克纳的存在意义的。 儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用。 联系全文看，下列对文末王夫之一段话的认识，不正确的一项是 （ ） 下面的一段话出自（）兵学著作：言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗等原则 用“梦想、时代、承担、喝彩”四个词编成一段话，要求每个词必须用到，顺序不限。 最后一段意在说明： 查看材料 下列哪项与最后一段的内容不符？（） 将“母亲是一棵树”扩展为不少于60个字的一段话。 扩展：___________________________________________________________   根据下列情景，以“沉思”为中心，扩写一段话，不少于40字。 情景：傍晚、湖面、我、沉思 无法从最后一段中找到的信息是（）。