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把学生分成小组,比较适合班额小的班级,方便学生小组合作学习,讨论操作等的班级排座的方式是
主观题
把学生分成小组,比较适合班额小的班级,方便学生小组合作学习,讨论操作等的班级排座的方式是
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主观题
把学生分成小组,比较适合班额小的班级,方便学生小组合作学习,讨论操作等的班级排座的方式是
答案
主观题
拼图教学法中学生分成()人学习小组
答案
主观题
如果把两个班的学生分别分成若干小组,要使两个班每个小组的人数相同,每组最多有多少人?
答案
单选题
在学生座位的编排方式中,模块形更加适合小组合作学习的课程。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
按学生的智力测验分散和学业成绩把学生分成不同的班级进行学习,这是()
A.分层教学 B.小组合作学习 C.小班化教学 D.复式教学
答案
单选题
某年级要将192名男生和144名女生分成小组进行植树比赛,如果各小组分到的同性别的学生人数相同,那么每个小组里最少有多少名学生?( )
A.4 B.5 C.6 D.7
答案
判断题
小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组,也可按学生的兴趣分组,还可混合编组。小组人数的确定,根据教学任务不同而有差异。
答案
判断题
小组教学形式指把一个班从教学需要出发暂时分成几个小组进行教学。既可按不同程度的学生分组,也可按学生的兴趣分组,还可混合编组。小组人数的确定,根据教学任务不同而有差异()
答案
判断题
小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
答案
主观题
是有意识地扩大组内的差异,将不同体能和运动技能水平的学生分成同一小组,小组间基本同质,实现小组内学生互帮互助的组织形态
答案
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杨老师在《肌理探索》课上,把全班学生分成五个小组,分别搜集资料,进行创作,最后每个小组都创作出了满意的作品。这种学习方式属于( )。
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化学教师在组织学生小组合作学习活动时,应遵循的分组原则是( )。
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某位语文教师在教学中发现,在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式缺乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的()。
某位语文教师在教学中发现,在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式缺乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的()。
某位语文教师在教学中发现.在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的( )。
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某位语文教师在教学中发现,在阅读课上开展小组合作学习时,学生对这种学习方式缺乏兴趣,在小组中不愿主动承担学习责任,总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。老师这是运用了教师专业发展方法中的()
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