（）是指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求，又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。

主张使家庭音乐、学校音乐、社会音乐融于一炉，从而使儿童的整个生活达到音乐境界的教育家是() 分析在音乐教学活动中针对音乐与动作材料方面的调节技术。 在音乐学科当中有“音乐课堂教学质量评价计算分值表”“音乐课堂教学质量评价综合表”等多种标准的量化表，这样的设置体现了教育评价思想定位的哪个方面？（） （）是中学音乐课堂教学的基本类型。 韵律活动特指幼儿园中伴随音乐运用身体动作进行()的活动。 奥尔夫音乐教疗体系的教学方法主要是() 翻转课堂是指将传统的课堂教学与课外学习的活动顺序进行了置换，由先学后教转变为先教后学 高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。 音乐教学活动中，在音乐与动作材料方面进行的调节技术应针对哪些方面? （）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序 （　　）是指使学生在音乐教师的指导下，有目的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。 教学活动“画音乐”采用的方法是 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中，教学内容的感受与欣赏领域包括（）①综合性艺术表演②音乐表现要素③音乐情绪与情感④音乐与姊妹艺术⑤音乐体裁与形式⑥音乐风格与流派 （）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。 下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是()。 下列关于高中音乐课堂教学的表述正确的是( )。 下列关于初中音乐课堂教学的表述正确的是（ ）。 下列关于高中音乐课堂教学的表述，正确的是（ ）。 如何提高音乐课堂教学的有效性? 教学评价起着引导评价的对象朝预定目标前进的功能和作用。音乐教学评价的目的与标准将直接引导评价对象向标准方向努力，这是指音乐评价的（ ）功能。