有效教学反思的主体是教师（）

有效教学反思强调通过反思提升教学的（）、（）和（） 教学反思必须在教学活动后进行，是教师对自己教学活动效果的反思（） 根据反思的主体，教学反思可分为自我反思和() 教学反思是教师专业成长的重要途径，以下不是教学反思的是()。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。 教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长。 教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的快速成长（） 教师教学反思的方式有（）、（）、（）、（）。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的内容，并列举教师进行教学反思的三种途径（12分）。 教师教学反思最主要的研究视角是( ) 教师教学反思的最主要研究视角是（）。 教师教学反思的最主要研究视角是(　　)。 教师教学反思最主要的研究视角是（） 化学教师的自我教学反思是高质量化学教学的保证。下列关于教学反思的说法错误的是(  )。 教学反思是教学中不可或缺的环节。请简述教学中教学反思的主要内容，并列举教师进行教学反思的三种途径（12分）。 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（）。 教师对教学目标、教学任务、教学材料、教学方法等内容的反思是（） 教学反思包括哪些内容?从反思中教师可以得到什么? 教师教学反思能力的类型有（）、（）。