有效教学反思伴随着教师终身职业生涯（）

职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于内职业生涯的是（） 职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属于外职业生涯的是（） 职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯，下列属干外职业生涯的是（）。 职业生涯规划侧重于职业生涯的（　　），职业生涯管理侧重于职业生涯的（　　）。 职业生涯规划应随着环境和自身条件的变化，随时调整职业生涯规划方案。这属于组织职业生涯规划特征中的（） 内职业生涯发展是外职业生涯发展的前提，内职业生涯带动外职业生涯的发展（） 职业生涯发展阶梯结构包括：职业生涯阶梯的宽度、职业生涯阶梯的速度、职业生涯阶梯的长度（） 有效职业生涯管理的标志是（）。 职业生涯管理主要包括个人职业生涯管理和组织职业生涯管理。() 将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯的学者是（） 每个人都希望自己有一个成功的职业生涯，下面属于职业生涯特点的是（）①发展性，每个人的职业生涯都在不断发展变化②阶段性，人的职业生涯分为不同阶段③独特性，每个人的职业生涯都有不同之处④终身性，职业生涯会影响人的一生。 每个人都希望自己有一个成功的职业生涯。下面属于职业生涯特点的是（）①发展性，每个人的职业生涯都在不断发展变化②阶段性，人的职业生涯分为不同阶段③独特性，每个人的职业生涯都有不同的地方④终身性，职业生涯会影响人的一生 教师职业生涯规划的意义（） 伴随着欧洲 具备了独立的教育实践能力，能胜任学科教学的教师，处于教师职业生涯发展的()。 把教师看成是教育活动的反思者和研究者，以终身自我教育作为教师职业生涯的推动力，视教师职业为不仅给予也在收获的有意义活动，处于这种状态下的教师属于（）。 职业生涯成功只需处理好内职业生涯发展，无需考虑外职业生涯发展。 职业生涯是从组织出发的职业生涯规划和职业生涯发展（） 职业生涯规划又称职业生涯（ ）。 （）组织心理学教授施恩将职业生涯分为内职业生涯和外职业生涯。