“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”指的是（）。

在一般了解所学内容后,展开充分的联想,由小到大,由表及里,由此及彼的学习方法称为【 ?? 】 依次填入下列横线处的关联词，恰当的一组是（　　）。我们从心理学研究中认识到，______人的思维决定于外界客体的作用，______外界客体并不直接决定思维，______通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。 我们从心理学研究中认识到，人的思维_____决定于外界客体的作用，_____外界客体并不直接决定思维，_____通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。 下列依次填人横线处的关联词，恰当的一组是（ ）。 联想思维是由此及彼，连绵不断进行的。 阅读前辈学者的著述，会有一种感觉，即无论研究什么具体问题，他们胸中纵横的大局观、____的视野总是能够充分体现出来，去粗取精、去伪存真的材料____过程和由此及彼、由表及里的融会贯通能力，令人____。依次填入划横线处最恰当的一项是： 下列一次填入横线出的关联词，恰当的一组是 （ ） 。我们从心理学研究中心认识到，人的思维 （ ）决定于外界客体的作用， （ ） 外界客体并不直接决定思维，（ ） 通过大脑对感性材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工，间接地决定着思维。 “由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。 中国大学MOOC: 人们常说“由此及彼，由表及里”，这是( )的典型应用。A. 想象思维 B. 联想思维 C. 直觉思维 D. 灵感思维 望、闻、问、切合称“四诊”，是中医诊断病症的基本方法。中医诊断病症进行分析时，强调“四诊合参”。这一过程（） ①要坚持分析与综合相结合 ②贯穿了去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的认识原则 ③有助于实现从感性认识上升到理性认识 ④是一种形而上学的思维方法 通常所说的由此及彼、举一反三，触类旁通，指的是（ ）思维方式。 （）属于弹性思维范畴，通过由此及彼的思维过程，开拓研究者的思路。 （）属于弹性思维范畴，通过由此及彼的思维过程，开拓研究者的思路。 对信息进行“去粗取精，去伪存真”的过程是（ ）。 思维导图的建立过程是以关键词为检索词、由此及彼、不断扩散的过程 “去伪存真，去粗取精，为我所用”是指要求我们具备（ ）。 演讲者要善于阐发事物的本质和规律，使听众能由此及彼地认清问题，体现了演讲的（ ） 分析矛盾，首先要对材料进行，去粗取精，去伪存真（） 依次填入下列横线上的关联词语，最正确的一组是我们从心理学研究认识到，人的思想 决定于外界客体作用， 外界客体并不直接决定思维， 通过大脑对感性材料进行“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的加工，间接地决定着思维。 思维作为一种间接的概括性的认识活动，它依靠分析和综合这两个彼此相反又彼此联系着的认识的过程， 逐步达到对事物本质的认识。 根据客观公正原则，项目评估必须（）反映项目的全貌，去粗取精，去伪存真。 教师根据教学的需要把问题引向多侧面，由此及彼，融会贯通，这样来提问属于提问语的哪一种类型()