根据下表中平行四边形的面积与高相对应的数据，判断当底是150px它们是不是成正比例，并说明理由。

等底等高的两个平行四边形，面积一定（）。 一个平行四边形底50米，高20米，面积是（）。 一个平行四边形底50米，高20米，面积是()。 平行四边形有（）条高。 力的平行四边形公理 平行四边形有（）条高 平行四边形是特殊的（） 什么是平行四边形法则？ 平行四边形：长方形：内角（） 设甲：四边形ABCD是平行四边形，乙：四边形ABCD是正方形，则（）。 下列条件中，能判定四边形ABCD为平行四边形的是() 三角形∶平行四边形 三角形：平行四边形() 从平行四边形一条边上的一点到它的对边的（），就是平行四边形的高 平行四边形机构为双曲柄机构。 《义务教育教学课程标准》关于平行四边形的性质的教学要求是：探索并证明平行四边形的性质定理——平行四边形的对边以及对角相等，请基于该要求，完成下列教学设计任务：（1）设计平行四边形性质的教学目标；（2）设计两种让学生发现平行四边形性质的教学流程；（3）设计平行四边形性质证明的教学流程，使学生领悟证明过程中的教学思想方法 一个平行四边形的框架，拉动一组对角，变成了一个长方形，这个长方形的面积与原平行四边形的面积相比较，（） 学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是（）。 把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（） 平行四边形四条边一定相等（）