对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面？试举例说明

小学数学学习评价的诊断功能主要是指在小学数学学习上对学生的学习方法作出价值判断（） 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的( )。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ）。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。 学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的 （）、（）与（） 学生是数学学习的（）， 教师是数学学习的（）、（）与（） 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（） 简述学生数学学习考评的目的，小学数学学习考评的内容有哪些？考评学生数学学习的方法有哪些？ 什么是数学学习？小学生数学学习的特点有哪些？ 幼儿在数学学习中，只关注自己的动作，而不能与同伴有效的合作与交流，反映了幼儿 　　数学学习具有( ) 新的课程改革更加重视对学生数学学习过程的评价。对学生数学学习过程的评价，包括学生参与数学活动的兴趣和态度、数学学习的自信、独立思考的习惯、合作交流的意识、数学认知的发展水平等方面，请你给出一些具体的评价建议与要求。 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。 与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。 语文综合性学习不只关注知识和能力学习的结果，更关注学习过程中学生的参与程度。 学生是数学学习的内因，因此同学等外在因素并不影响其数学学习。() 学生的数学学习过程是()。 简述数学学习评价的目的。 ()是学生数学学习的重要方式。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。