个体内差异评价是指以评价对象以往发展水平或某一状况作为标准的评价。()

在中小学教育质量综合评价指标体系中。学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等方面是评价学校教育质量的主要内容。就学业负担状况来说，评价的关键指标是()。 相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。 体育教学中个体内差异评价的内涵是（） 将评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异的评价，其划分标准是() 个体内差异评价法，是指在具体的教育教学过程中，教师评价学生学习效果的一种方式。将被评者自身作为作参照点的一种评价类型。它可以将评价对象的现在与过去进行比较，或者将评价对象的若干侧面进行比较。以下选项中，属于应用了“个体内差异评价法”的是： 下列关于个体内差异评价的说法错误的是() 最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。 “智力超常或智力不足”是指能力发展水平方面的差异。（） 根据评价的价值标准不同，学生评价方法一般可以分为相对评价法、个体内差异评价法和（）。 简述相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法及其主要特点。 依据（）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。 依据（　　）进行分类，可将教学评价分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价。 幼儿园评价手段中，根据评价参照的标准分为：（），（）和个体内差异评价。 （）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（） 幼儿个体差异主要表现为发展水平差异、能力倾向差异、学习方式差异和（  ）   （）学生评价观点以预先设定的目标为统一的评价标准，侧重鉴定学生的发展水平是否达到目标，是一种绝对评价 评价区域发展水平的相对指标霍夫曼系数是：_ 以下有关个体内差异评价的说法错误的是(　　)。 体育课所采用的个体内差异评价，其方法是（ ） 。