两名观察者同时观察某一护士在进行护理操作中的洗手情况，两个都同时是使用含有20个条目的洗手行为观察表格进行观察，观察结束后对比两个人之间的评定结果。两分评定表中评定结果相同的条目有15条，其余5条评定结果不一致。上述研究中，研究者打算测定的是（）

内容观察者的类名是 观察者隔着单面透视玻璃，用录像等方法进行观察。此时观察者的角色为（） 护士对某一护理措施效果进行观察与研究，护士此时的角色是 在运用观察法进行调查过程中，观察者不应该与被观察者接触（） 某研究中，观察者作为参与者进入研究领域，其活动以参与为主，观察为辅。观察者与被观察者的关系是（） 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 “观察者纯粹扮演观察者的角色，不参与被观察者的任何活动的观察法”称为（）。 观察者经正式介绍后进人观察领域，但不参与观察者的活动，此时观察者的角色为（） 根据观察时观察者是否参与被观察者的活动，将观察分为（） 观察者隐瞒自己的真实身份和目的，自然加入到被观察者群体中进行的观察是（）观察。 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 观察者固定在游戏的某一地点进行观察，见什么观察什么，只要来到这个地方的幼儿都可以作为观察对象，这是游戏观察法中扫描法。（） 观察者在与观察对象的共同活动中进行的观察，称为（）。 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解与体验，应采取 观察法是调查人员亲临现场通过仔细察看获取信息的调查方法。在公共关系调查中，观察者可以参与被观察者的活动进行观察，也可以以旁观者的身份进行观察。观察法按照观察者进入环境的程度，可分为()。 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（） 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色为（ ）。 护士在临床护理工作中，针对某一护理措施的效果进行观察、分析、研究，此时其角色是 （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。