纵观世界，（）是大势所趋、人心所向，是浩浩荡荡的历史潮流。

国家统一是大势所趋、大义所在、民心所向，祖国必须统一，也必然统一。（） 中国是世界上最大的发展中国家，美国是世界上最大的发达国家，两个世界大国在冷战结束后共同致力于建立面向21世纪的建设性战略伙伴关系，是大势所趋，人心所向。这种合作（)   与历史同向是指；历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定着、奋进者、搏击者，而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者（） 孙中山先生说过：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之则昌，逆之则亡。”孙中山之所以受到人民的爱戴，也就是顺应了世界历史的大潮流，建立了不朽的功勋。他顺应的是当时世界的（） 乱则思治，穷则思变。改革开放是人心所向（） 中国要改革,要统一,乃人心所向 “衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”描述的是（　　）。 孙中山先生认为：“世界潮流，浩浩荡荡，顺之昌，逆之亡。”纵观孙中山的一生，他应顺应世界潮流的做法有（） ①提出三民主义②领导五四运动③推动国共第一次合作④创立华兴会 长江浩浩荡荡向东奔流入海，其间塑造了不同的地貌景观。看图完成下表。 网络展取代实体展是大势所趋（） 我们越过恒河时已是深夜，它的夺人心魄的______，它的浩浩荡荡的幽光，把这些天在现实世界感受的烦躁全______了。填入划横线部分最恰当的一项是（　　）。 从全球范围看，（）是国际竞争的大势所趋。 在普遍服务政策的实施方式上，()是大势所趋。 支老师在教授“浩浩荡荡''这个词语时，并没有直接告诉学生“浩浩荡荡”的意思，而是通过一系列的语言和例子，让学生自领自悟。学生说：“浩浩荡荡就是形容人数众多，气势浩大。”支老师说：“人数众多，气势浩大？嗯，我来举个例子吧！比如今天老师们来听课，人数很多，气势也挺大，浩浩荡荡地坐满了屋子。行不行？''学生都说不行。“那为什么呢？”学生说：“浩浩荡荡还得是行动着的。”支老师又举了例子：“自由市场上人来人往，熙熙攘攘，浩浩荡荡。行不行？”学生又说不行。“问题出在哪儿呢？”一个学生说：“还得是形成队伍的。”又一学生说：“还得是向同一目标去的。”支老师说：“对，有方向性。大家行动一致向一个方向，这才叫浩浩荡荡呢。那么我再举个例子，长江之水，浩浩荡荡流向东海。行不行？"学生都说行。最后老师小结：“其实这个词原来是形容水势浩大的，后来把它借用来形容声势浩大的群众运动、行走的队伍等等。”(1)案例中支老师运用了什么教学方法？(2)在教学中运用该方法有哪些要求？请结合案例进行分析。   中国经济向“服务型经济”发展是大势所趋。 对渠道进行整合是大势所趋，渠道整合的好处有（） 中国经济向服务型经济发展是大势所趋（） 在普遍服务政策实施方式上，（）最大势所趋。 在中华民族漫长的发展过程中,共同缔造( ),始终是人心所向 不符合历史潮流的世界格局是（）