情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。

在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指（ ） 口语交际是听与说双方的（）。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。 口语交际是听与说双方的（）过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行 了解教学情境是指：教学的对象、教学的（）。 教学情境是课堂教学的重要组成要素，知识是教学的内容，两者没有必然的联系。 在真实的教学情境中进行、与教学联系在一起的评价是 　　() 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。 如果教学目标侧重于过程或探索知识经验．与之相对应的教学策略是情境教学。 什么是情境教学?情境教学有哪些特点? 教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识是(   )。 （）是指把学到的知识应用于新的情境 下列有关化学教学情境的创设的说法中，正确的是(  )。①化学教学情境的创设要充分发挥教学情境的教学功能②化学教学情境的创设要突出教学情境的真实性③化学教学情境的创设要关注教学情境的可接受性④化学教学情境的创设要注重教学情境的实效性⑤化学教学情境的创设要从教材文本中挖掘情境素材 知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。 知识的意义建构是在情境之中进行积极的连接和反思的结果，是个体对情境的体验及对情境进行解释的结果。 通过对一个具体教育情境的描述，引导学员对这些特殊情境进行讨论的教学方法是（）教学法。 “知识存在于背景中才有意义。”对学习者来讲，知识存在于他们感兴趣的情境中，学习者才能感受到它的意义，主动去感受它的意义，更好地感受它的意义。创设教学情境，使知识融入情境当中，有利于学生真正的理解知识、掌握知识，能够运用知识去解决真实情境中的问题。请谈谈如何设置教学情境。 案例教学是指通过对一个含有问题在内的具体教育情境的描述,引导学生对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法。 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和（）的过程 学习过程是指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和()的过程。